Ismelda Rodríguez

Importancia de las neurociencias en la educación superior.

El cerebro es el órgano más complejo del cuerpo, es decir, el cerebro es la fuente de todas las cualidades que definen al ser humano (NINOS, 2008).

De acuerdo a lo expuesto en el libro Cómo funciona tu cerebro para dummies por Néstor Braidot 2013, En el cerebro reside todo lo que una persona fue, es y puede llegar a ser, lo que ha vivido, aprendido y memorizado, su conciencia y su metaconciencia. También están allí sus habilidades y dificultades.  Al nacer los seres humanos tenemos la capacidad de almacenar y procesar datos a un nivel exuberante; sin embargo, esto va a depender de los estímulos que cada uno experimente a lo largo de la vida.

La función principal del cerebro es mantener vivo al organismo para que pueda interactuar con el entorno. Es importante destacar que todo lo que hacemos, nuestros pensamientos y sentimientos están relacionados con los procesos cerebrales. 

La neurociencia es la disciplina encargada de estudiar el cerebro y como este da origen a la conducta y al aprendizaje. Los recientes descubrimientos de la neurociencia están cambiando nuestras ideas de cómo se debe enseñar y aprender.

Dentro de algunos aportes de esta disciplina en el ámbito educativo podemos mencionar que ayuda a los docentes a entender como aprenden sus alumnos, además, que aporta conocimientos acerca de las bases neurales del aprendizaje, de la memoria, de las emociones y de muchas otras funciones cerebrales que son a diario estimuladas y fortalecidas en el salón de clases.  

Los hallazgos de la neurociencia han confirmado la existencia de dos hemisferios cerebrales, el hemisferio derecho y el hemisferio izquierdo; ambos son un todo, el primero está relacionado con la habilidad de conocimiento, la creatividad, la imaginación y la orientación espacial (capacidad para situarnos y localizar objetos atendiendo a su orientación) y el segundo permite la capacidad de hablar, leer y escribir y el razonamiento numérico. Aunque todos los seres humanos, contamos con la misma estructura orgánica, no pensamos, ni actuamos de la misma forma. Desde el punto de vista de la neurodidáctica, estos aspectos deben enfocarnos en un cambio de paradigmas en el campo educativo que influirán desde el cambio de la postura que el docente presente en el aula hasta la forma de hacer educación.

La neuroplasticidad cerebral y el envejecimiento cerebral.

Hasta hace poco tiempo se creía que el cerebro era estático e inmutable que con el paso del tiempo iba perdiendo neuronas y por ende sufríamos un deterioro cognitivo; sin embargo, con los avances de los experimentos realizados por la neurociencia, surge la neuroplasticidad, una propiedad del sistema nervioso que le permite adaptarse continuamente y cambiar su estructura significativamente a lo largo de la vida. El aprendizaje se puede lograr a cualquier edad a pesar del deterioro neuronal, porque el cerebro es capaz de generar nuevas neuronas.

La investigadora Soledad Ballestero, en su trabajo publicado por la revista  Neurobiology of aging, ha declarado que “el cerebro en la vejez se adapta para rendir igual que cuando era joven pero con un mayor esfuerzo”.

Investigaciones aseguran que el deterioro cognitivo se debe en consecuencia del deterioro de otros sistemas como el cardiovascular o el endocrino, más que del propio proceso de envejecimiento cerebral.

En base a los conocimientos actuales, el ejercicio moderado y el control de una dieta rica en frutas y vegetales pueden significar dos tácticas esenciales que aportan efectos positivos para aliviar y enlentecer el proceso de envejecimiento del cerebro.

Referencias bibliográficas

Sánchez, Camilo. (2016). Blanco, Carlos. Historia de la neurociencia: el conocimiento del cerebro y la mente desde una perspectiva interdisciplinar. Madrid: Biblioteca Nueva, 2014. 296 pp. Ideas y Valores. 65. 266-277. 10.15446/ideasyvalores.v65n160.53729.

Guillén, J.C. Neuroplasticidad, un nuevo paradigma para la educación. Web Escuela con cerebro

Pascual-Leone, A.; Amedi, A.; Fregni, F.; Merabet, M.L.(2005): “The plastic human brain cortex”, Annu. Rev. Neuroscience 28.

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fdocplayer.es%2F156304034-Cerebro-los-secretos-del-la-memoria-las-conexiones-neuronales-que-encierran-nuestro-pasado.html&psig=AOvVaw1CBbZ91T22tbcabK1q0SOs&ust=1590796641281000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCIC1vffj1-kCFQAAAAAdAAAAABAj